Wenn die Erwachsenen (Lehrer + Eltern) Larifari aufführen anstelle wohlwollende Leistung und Ordnung als einzigem Ausweg aus dem Chaos des kindlichen oder jugendlichen Gehirns, baut sich kein Ausweg auf, also zieht Depression ein; keine Orientierung und bestimmt kein Leistungsgedanke, der sich mit einem Fortschrittsglauben verbindet.
Letztlich besteht Unterricht aus gemeinsamer Leistung und aus Lernen von Ordnungen, Kreation von Ordnung, Orientierung durch Struktur.
Dazu kommt Ertragen von Kultur gegen das aufsteigende Unbehagen im entstehenden Bewusstsein, es gäbe da einen wesentlichen Rest, der nicht durch Ordnung, Leistung und Fortschrittsglauben abzudecken sei. Dieser Rest macht sich bemerkbar. Heute wird man eher nicht zum Steppenwolf.
